よく出てくるんだけどなかなか・・・。

これはしっかりと覚えておきたいですな。

なかなか覚えられん・・・。

分類して整理して覚えやすい方法をつくっていきましょう♪

まずは分類の確認をしてみよう

講師(以下　講)：まずは第１類～第６類危険物について表にするとこんな感じ。

で、ついでに今回のターゲットである第４類もさらに分類できる。表にするとこんな感じ。

学習者(以下　学)：なんかごちゃごちゃしてるんよな。コレ。全部覚えるんですよね・・・。
講：ま、結論を言えばそうです。だって、この表を試験会場に持ち込みできれば、この部分の問題は楽勝ですもんね。
学：全部か・・・。

講：とはいえ、全部ってのもなかなか大変なので「うまく覚えて」「点が取れる」ようにしてきましょう！

まず最初に全体像の把握からです。我々が今回挑戦するのは「第４類」ってやつですね。
まずは全体像をつかんでおかないと、何があるか分かんないですもんね。こうやってまずは全体像をつかんでおきましょう。

どうやって覚えるか・・・覚えられれば得点源にできる

じゃあ次は・・・・

講：「①何を。②どうやって。覚えるのか？」ですが、闇雲にやっても効率が悪いので、まずは問題がどうなっているのかから見ていきましょう。

講：問題はこんな感じですね・・・。
学：なんかよく見かけますねえ。こういうの。でも、なんか自信ないいんですよね・・・。合ってるか間違ってるか。
講：そうですねえ・・・記憶が曖昧だと厳しいかと思います。でも、これを機会に得点源にしちゃいましょう♪

講：というわけで、またさっきの表が出てきました。じゃあ、問題に出ている部分をチェックしてみましょう。まずは、「第１類危険物」はココですね。じゃあ他についてもやってみましょう。
学：分かりました。

しばらくして・・・

学：できました。
講：どんなところから出ているのか分かりました？
学：はい。数字と状態・・・？うまく言えんけど。
講：まずは、「何を覚えないといけないか」が分かれば十分です。

語呂合わせかな・・・

「分類」、そして「何を覚える必要があるか」が分かったところで・・・

学：ほんと覚えるの苦手なんですよ・・・。昔から。
講：ま、普通はそんなもんですよ。と、いうわけで暗記のコツといきましょうか♪
学：いい方法ってあるんですか？
講：ま、これから大量に登場しますが

①「意味のある形、リズムのある形」に変換する
②繰り返して「体に覚えさせる」。要は書きまくる。
みたいな感じにするといいと考えています。まずは①の方法で検討してみましょう。

講：この図というか文章を見てください。

学：なんか出てきた・・・。
講：これが「覚えるべきものを変換したもの」つまり「語呂合わせ」ってやつです。
学：確かによく見ますね。
講：こんな感じで文章にしてしまう。できればイラストとかもあればなおさら記憶に残りやすいです。
学：こんなんどうやって作るんですか？
講：ま、多くはネットに転がってますし、なければ作りますよ♪
学：そんなんできるんですか！
講：まあ、ちょっとしたやり方というか・・・あるんで♪

問題練習・・・実際に手を動かして答えまでたどり着いてみましょう！

資格取得のための家庭教師やってます

テキストを読んでみた・・・
動画も見てみた・・・
でも・・・という方に「直接教わる」という選択肢を用意しています。
理解が圧倒的に早まり、勉強方法についてのアドバイスやカリキュラム作成などのサポート付きなので、早期合格への近道となります。

詳細はこちらから